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父母必知的50个教子智慧(16-20)  

2014-03-16 11:15:15|  分类: 教育、学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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智慧16 不尊重孩子的惩罚于教育无益

有个人驾着马车,运了一袋豆子进城。到了目的地以后,发觉口袋已是空空的了。他很生气,狂暴地打那马,说是它偷吃了的。马辩解说,它被套在前面拉车,不可能偷吃后面的豆子。那人仔细检查,原来口袋有个破洞。豆子是在颠簸中漏掉的。他对马说:“豆子固然不是你偷的,但我也没有打错你。首先,你有嫌疑;其次,豆子漏掉你也有责任,——你拉着车,重量减轻了,为什么没有发觉呢?”马反驳道:“你不也在车上吗?要说嫌疑,你首先有嫌疑;要说有责任,你首先有责”。那人回答说:“就凭这个态度,也说明我打你打得对!”

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教子智慧:

强词夺理,文过饰非。明明自己错了,却要把过错加给别人,在事实面前无理可说的时候,又强调别人态度不好,来为自己的错误辩护。在家庭教育中,有些父母就犯了这样的错误。

美国心理学家马斯洛指出人的基本需求有五个层次:第一是生理需求,第二是安全需求,第三是被爱需求,第四是被尊重需求,第五是自我实现需求。可见人都有尊严,都有希望得到别人的尊重的本能需求,这是人的本性。

心理学的研究告诉我们,少儿的自尊意识早在46岁便已形成,此时他们已能区分“好的我”和“不好的我”。随着年龄的增长,其分辨是非的能力也日益提高。诸如家长对孩子频繁的哕嗦,居高临下的训斥,甚至拳脚相加的肉刑等种种错误做法,不仅达不到预期的效果,而且会适得其反,甚至导致严重的后果。

孩子有着非常复杂、灵敏的感觉系统,他又有像成人一样希望被尊重的需求,因此,父母对孩子的教育方式务必要谨慎,要慎言、慎行,要三思而行。然而在现实生活中,能领会这个原则,并认真按照这条原则去做的家长却不多,他们常常站在成人的立场上,用成人的思想、方法来教育孩子,而不考虑孩子的想法、愿望,忽视孩子的尊严。

孩子陷入烦恼,孩子出现与大人不合作,往往都是因为失去了父母的信任。可见,父母和子女交往,互相尊重,彼此信任是多么重要。父母要尊重与理解孩子,才能赢得孩子的信任与友谊,为教育好孩子奠定坚实的情感基础。

教子格言:

极严厉的惩罚在教育上的好处很少,不,害处还很大;并且我也相信,受罚最重的儿童,长大了很少有成为最好的成人的。

     ——洛克

智慧17 孩子需要平等对待

有一天,狗对狐狸吹嘘自己长得漂亮又有气力。“我说话,你别生气,每当我瞅着你,就在心里想,哪点儿你能跟我相比?身材那么小,长得又瘦弱,四条腿那么细……叫我怎能不可怜你!”

狐狸的答话透着顽皮:“我可怜,请原谅。你找了一个恰当的比较对象。你大发慈悲和我交朋友,我要为连件事感激上苍。你有许多长处,我知道,如果能再增加几分智慧就更好……”

“什么?”狗听了满脸恼怒,“智慧?要它有什么用处!”

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教子智慧:

狗的自高自大,瞧不起狐狸,反而被狐狸奚落了一顿。不能与人平等的谈话,自然不被人接受。

人与人之间经常需要思想上、感情上的平等交流,每一个成长中的孩子,即使是刚刚学步的孩子,也都有这种渴求。要做到平等地对待孩子,父母首先就要抛弃那种居高临下与孩子谈话的姿态,而要蹲下身子,以平等的态度对待孩子。

我们用希望了解、希望倾听的态度与孩子们谈话,我们就是向孩子表示我们尊重他们的能力,尊重他们的独立性。尽管成年人对孩子所做的许多事情认为不尽如人意,但是也不能显出不屑一顾的样子,更不应该挑剔指责过多。作为父母你应这样和孩子沟通:“我想听听你对这件事是怎样理解的?”“让我弄清楚是不是理解你所说的。”如果我们肯丢掉成年人的认识框架,从孩子的角度来理解他们的世界,并给予引导,我们就会使他们通过自己的经验学到知识。

当我们像面对知心朋友一样,向孩子请教一个问题,与孩子商量决定一件事时,可以想像他一定非常兴奋。因为他感到自己存在的重要,他尝到了平等相处的快乐。把孩子当作平等的伙伴、交心的朋友,可以产生意想不到的效果。

教子格言:

常受斥责,孩子对这种斥责就会习以为常,母亲也失掉了权威,使母子之间产生隔阂。其结果,对孩子的教育就彻底失败了。

    ——斯特娜夫人

智慧18 教会孩子要谦虚

一望无垠的草原上,有棵高大的橡树,许多动物都喜欢到树下遮阳,避雨。

“还好有这棵树,要不然我们就热坏了。”

“是嘛!它是这片草原上惟一的风景。”

它们总这样称赞。日子久了,接受的赞美多了,橡树竟然也渐渐觉得自己的确很了不起。

它开始看不起身边的小草们了。

有一天,草原上刮起了暴风雨,声势之大前所未见。小草们一株株全随风势弯下身子,只有像树依然高傲地迎风直立。

“快弯腰啊!风太大了,和它硬挺会吃亏的。”

“我就是这样的个性,”橡树不只没有屈服,为了显现它的威武,反而挺得更直。“不论遇到多大的阻碍,我永不低头。来吧!尽管来吧!”

说实在的,它的树干那样粗壮,想弯腰恐怕都不可能哩!

它舞动着枝丫向狂风挑战,霎时间,一阵风席卷而来,老实不客气地将它连根拔起。

“啊!”它惨叫一声,砰然倒地。

风雨过后,小草叉挺立起来,每一株都像原来那么完好,而橡树已奄奄一息地横卧在草丛里了。

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教子智慧:

骄傲自满、固步自封不但是个人成长进步的障碍,而且还会造成伙伴关系的紧张。不过,做父母的没有必要对这些问题太着急,应该帮助自己的孩子找出骄傲自满的原因来。

还在因为有某些方面的专长和成绩而骄傲自满时,家长要告诉孩子,“虚心使人进步,骄傲使人落后”,天外有天,世界上的能人很多,要知道的东西很多,永无止境,取得一点成绩没有理由骄傲。

我们要让孩子认识到:自己还小,知道少,经验少,要认真学习,向成人学习,向小朋友学习,“三人行必有我师”,只要虚心学习就能向任何人学到东西;骄傲,看不起人,就不可能前进,结果必然影响自己的进步。

此外,在家庭生活中,父母不要包办代替孩子做该做的事,带头孩子思考问题,以免孩子以为世界上的一切事情都很容易。相反,家长可有意识地制造一点困难让孩子去克服,使孩子认识到做之前并不那么容易,人生的道路并不那么平坦,从而促使孩子虚心学习,取人之长,避己之短,不断进步。

教子格言:

骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷阱是我们亲手挖掘的。

   ——老舍

智慧19 给孩子自由述说的空间

金翅雀对主人说:“主人,为什么你要把我锁在笼子里?为什么不让我在花园里飞翔,不让我在枝头欢跃?你要知道,对于歌声嘹亮的歌手来说,铁笼子虽然舒适却过于狭小了!”

主人说:“一旦你放出去,你就会只剩下两只爪子和一堆羽毛!你要知道,锁住你正是为了保护你,不受猫的骚扰!”

金翅雀说:“既然你这样爱护我,就放我出去,把猫锁在笼子里,岂不更好!”

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教子智慧:

金翅雀说得好,既然是为它好,应该让它自由才对,心理学家认为,父母对孩子的最大保护,就是让孩子用语言充分地表达出自己的感情,不论是积极的还是消极的。

但是有些做父母的却总是充当孩子的“代言人”,遇事往往喜欢自己替孩子表达,而不让孩子自己说。他们相信“知子莫若父”,以为自己最了解自己的孩子,当别人问孩子一些问题,孩子正努力思考,准备恰当地表达自己的想法时,父母却不假思索地抢先代孩子回答了是怎么一回事,“她不喜欢数学,对语文蛮有兴趣”等等。在这些父母看来,自己最了解孩子的心思。其实,正是父母的这种自以为是,使孩子的自尊心屡屡受到伤害。

长此以往,孩子会更加胆怯,更无法真实、准确地表达自己的看法。尤其是当和父母在一起时,即使孩子自己偶尔说点什么,也总是会悄悄看父母的脸色;而对父母说的话,也往往总是点头称是。事实上,孩子的真实感受往往并不像父母说的那样。这样,孩子常常会因为不能表达自己的真实想法而备感苦恼。这种情况重复多次,孩子就会养成依赖性,习惯于自己所有的事都让’父母做主,这非常不利于孩子的长远发展。

教子格言:

尊重孩子,不要过分以家长相待,不要侵犯孩子的单独活动。

      ——爱默生

智慧20 孩子的事情由孩子做

观音菩萨一心要为凡间的人多做好事,可凡间的事实在太多,她两只手忙不过来,就向如来大佛请求,如来大佛给了她一百只手。

观音菩萨用一百只手为凡间做好事,可凡间的事实在太繁杂了,一百只手还忙不过来,她又向如来大佛恳求。如来大佛给了她一千只手。

观音菩萨用一千只手为凡间做好事,可凡间确实太大了,一千只手还是忙不过来,只得再向如来大佛诉苦。

这一下,如来大佛皱眉了,问:“给了你这么多只手,怎么还嫌不够?”

观音菩萨回答说:“唉,不是我贪多,确实忙得透不过气啊!”

“好,我倒要亲眼看看,究竟为什么忙不过来。”如来大佛说着,跟随观音菩萨进了宝殿。

宝殿前,弥勒佛袒胸挺肚,笑嘻嘻地斜靠着,闲得没事干,正“一五一十”地数着炉中的香火。宝殿内,十八罗汉懒散地分立两旁,有的搔胸、挖耳朵孔,有的揉眼睛打呵欠,一个个都是闲得发慌的模样。

如来大佛看了,十分感慨地对观音菩萨说:“真不该给了你一千只手。倘若你不改变这一班人的模样,就是给你一万只手,也无济于事啊!”

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教子智慧:

在生活中,有些家长就像千手观音菩萨一样,孩子自己的事也由大人亲自过问,忽视了对孩子自立自强的培养。他们凡事不放心。对孩子保护太多,不肯放手。这样就破坏了孩子自我意识的良好发展,使孩子缺乏独立性,直接影响了孩子适应社会的能力。例如,某报曾报道有个学生考取了出国留学,但他一想到出国后没人给他洗衣,没人照顾他的生活就感到恐惧,最后竟放弃了出国的机会。

对孩子过于溺爱和保护是使孩子形成依赖性人格的温床。依赖性人格者缺乏自信心,总是依靠他人来做决定,终身不能负担起选择、接受各项任务、工作的责任,影响自己的生活、前途。具有这种性格的人显然无法适应当今的社会生活。

为了培养孩子自立的能力,父母要放手让孩子去做事。并且,为了培养孩子的主观能动性,父母不仅要放手,而且还要有意识地创造一些条件让孩子去做事。司以审视一下孩子的生活,将应由孩子自己完成的事情列出清单,坚持让孩子自己做。孩子在刚开始自己动手做事时,肯定不可能做得很好,家长一定要耐心,不要对孩子太挑剔,而要尽量发现孩子的进步,提高孩子做事的积极性和兴趣,让孩子在自己动手的过程中获得自己动手做事的自信心。

教子格言:

一个人从小就应当学会不仅能让自己去做愿意做的事情,而且能强迫自己去做应当做的事情,凡是今天,现在能做到的事,绝不要拖到明天去做。


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